Publications

Bartosch, R. (2023). “Scale, Latency, Entanglements: Pathways to Climate Literacy through Creative Communications”. metaphorik 33 (special issue: Narratives and Metaphors for Sustainability: Perspectives for Teaching Language Subjects), 275-294. (Link to: https://www.wehrhahn-verlag.de/public/index.php?ID_Section=1&ID_Product=1560)

Eusterbrock, L., Schmid, S. & Völker, J. (2024). “Musik – Pädagogik – Klimakrise. Eine Bestandsaufnahme ökologischer Musikpädagogik und Überlegungen zur Wissenschaftskommunikation”. In J.-P. Koch, A. Niegot & C. Rora (Hrsg.), Musik – Utopie – Bildung (Musikpädagogik im Diskurs Bd. 6). Düren: Shaker. (Link zu: https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=6&category=641)

Eusterbrock, L. (2023). “Music Educators for Future: Wie könnte eine klimabewusste Musikpädagogik aussehen?” Diskussion Musikpädagogik 97, S. 45–57. (Link zu: https://www.researchgate.net/publication/369194845_Music_Educators_For_Future_Wie_konnte_eine_klimabewusste_Musikpadagogik_aussehen )

Eusterbrock, L. (2022). “Climate-conscious Popular Music Education: Theory and Practice”. Journal of Popular Music Education 6/3, S. 385–401. DOI: 10.1386/jpme_00098_1. (Link zu: https://intellectdiscover.com/content/journals/10.1386/jpme_00098_1