Publikationen
Neueste Journalveröffentlichungen
Bartosch, R. (2023). „Scale, Latency, Entanglements: Wege zur Klimakompetenz durch kreative Kommunikationen“. metaphorik 33 (special issue: Narrative und Metaphern zur Nachhaltigkeit: Perspektiven für den Unterricht in sprachlichen Fächern), 275-294. (Link zu: https://www.wehrhahn-verlag.de/public/index.php?ID_Section=1&ID_Product=1560)
Eusterbrock, L., Schmid, S. & Völker, J. (2024). „Musik – Pädagogik – Klimakrise. Eine Bestandsaufnahme ökologischer Musikpädagogik und Überlegungen zur Wissenschaftskommunikation“. In J.-P. Koch, A. Niegot & C. Rora (Hrsg.), Musik – Utopie – Bildung (Musikpädagogik im Diskurs Bd. 6). Düren: Shaker. (Link zu: https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=6&category=641)
Eusterbrock, L. (2023). „Music Educators for Future: Wie könnte eine klimabewusste Musikpädagogik aussehen?“ Diskussion Musikpädagogik 97, S. 45–57. (Link zu: https://www.researchgate.net/publication/369194845_Music_Educators_For_Future_Wie_konnte_eine_klimabewusste_Musikpadagogik_aussehen )
Eusterbrock, L. (2022). „Climate-conscious Popular Music Education: Theory and Practice“. Journal of Popular Music Education 6/3, S. 385–401. DOI: 10.1386/jpme_00098_1. (Link zu: https://intellectdiscover.com/content/journals/10.1386/jpme_00098_1
Buchkapitel
Engaging with Environmental Education through the Language Arts
2025, Edited by Nicholas McGuinn and Amanda Naylor
Futures Literacy Zukunft lernen und lehren
2023, Carmen Sippl, Gerhard Brandhofer and Erwin Rauscher
Taboos and Controversial Issues in Foreign Language Education
2023, Edited by Christian Ludwig and Theresa Summer
